項(xiàng)目位置：廣東-深圳

項(xiàng)目面積：158㎡

項(xiàng)目類(lèi)型：商業(yè)空間--兒童閱讀室

項(xiàng)目設(shè)計(jì)：硬裝設(shè)計(jì)：墨點(diǎn)設(shè)計(jì)

? ? ? ? ? ? ? ? ? 軟裝設(shè)計(jì)：珠峰瑜軟裝設(shè)計(jì)

? ? ? ? ? ? ? ? ? 施工單位：魯門(mén)建筑裝飾工程

設(shè)計(jì)說(shuō)明：色彩的搭配是本案的一大亮點(diǎn)，空間的色彩對(duì)孩子們的心理有很大影響，由于繪本的顏色本身比較多，于是設(shè)計(jì)師將風(fēng)格定位在簡(jiǎn)潔、大方。在設(shè)計(jì)師看來(lái)，小朋友使用的空間需要活潑，但不一定是幼稚的，花哨的。因此，整個(gè)空間沒(méi)有五彩繽紛的顏色，取而代之的是清新、簡(jiǎn)單的綠色、藍(lán)色和灰色色調(diào)，再搭配以明黃、橙色的輔助，幾種顏色巧妙穿插在其中，再配以適當(dāng)?shù)氖掷L圖案，在營(yíng)造歡快、活潑、輕松的空間氛圍的同時(shí)又不會(huì)顯得跳脫、浮躁。

入門(mén)

“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè)每相親”。中國(guó)古人將讀書(shū)看得非常的重要，講究讀書(shū)前“凈手潔案”，拿書(shū)讀書(shū)前，務(wù)必洗手，將桌案清潔干凈，更有甚者需要沐浴焚香以示對(duì)書(shū)籍的重視。設(shè)計(jì)師將中國(guó)這一傳統(tǒng)的儀式感帶入了本次的設(shè)計(jì)當(dāng)中，在一入門(mén)的地方就設(shè)置了洗手臺(tái)，讓孩子們養(yǎng)車(chē)洗手的好習(xí)慣，并且在潛移默化中形成對(duì)書(shū)本的尊重。

休閑等候區(qū)

木頭有著與生俱來(lái)的淳厚以及不與人道的低調(diào)，天然的木紋原色可與大部分的色彩相協(xié)調(diào)。在這里，當(dāng)木紋遇上設(shè)計(jì)師，便挖掘了它百變的潛力。最簡(jiǎn)單的組合，最初心的味道，整個(gè)休息區(qū)運(yùn)用了大量的原色木紋，地板、桌椅、墻壁、柜子，都是相近的顏色和紋理，在視覺(jué)上形成了色彩的融合，讓不大的空間看起來(lái)更加開(kāi)闊，再搭配木質(zhì)的吊頂，并不會(huì)顯得枯燥無(wú)味，相反是多了分意境。

天然木紋既體現(xiàn)了環(huán)保與時(shí)尚，與綠色吊柜、明黃色的軟凳以及城堡的手繪的搭配，又打破了空間單一的格局，顯得生動(dòng)活潑。翻翻書(shū)、閑聊兩句，枯燥的等候也變得愜意起來(lái)。

大教室

在這個(gè)水泥鋼筋的年代，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，飛禽走獸，對(duì)現(xiàn)在的孩子已經(jīng)是越來(lái)越奢望看到的場(chǎng)景，設(shè)計(jì)師在這里滿(mǎn)足了孩子們的愿望，構(gòu)建了一個(gè)馳騁性靈的自由領(lǐng)地，將動(dòng)物世界帶到了孩子們眼前，墻上的水波紋、可愛(ài)的螃蟹手繪，動(dòng)物造型的書(shū)架，都讓整個(gè)空間充滿(mǎn)了童趣，為孩子們?cè)鎏砹藷o(wú)限的歡樂(lè)。為了開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)師就地取材，用墻漆進(jìn)行了分色，設(shè)置了黑板的位置，與墻繪融合在一起，高度激發(fā)孩子各種各樣的想象力。

書(shū)柜是完全直線條的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，搭配以清新活力的綠色，瞬間點(diǎn)燃這個(gè)角落的空間氣質(zhì)。“你猜一，我猜一，我們一起做游戲”，色子的坐墊是設(shè)計(jì)師給孩子們的另一個(gè)驚喜。散落在地上造型可愛(ài)的豆袋沙發(fā)，與主題和諧統(tǒng)一，盡顯活力，讓人有種坐下就不想起來(lái)的沖動(dòng)，麻麻再也不用擔(dān)心我坐不住了。

拱門(mén)隔出了另一個(gè)世界，期盼陽(yáng)光能暖一點(diǎn)，再暖一點(diǎn)，在寧?kù)o的時(shí)光里讓奔波不安的靈魂，得到詩(shī)意的棲居。藍(lán)色是最能讓人放松、穩(wěn)定情緒、減輕疲勞的顏色，用在休息區(qū)再適合不過(guò)了，與橙色座椅的搭配又多了一份溫馨與舒適，整個(gè)空間干凈清爽，滲透人心。

良好的采光氛圍配以巧妙的空間布局與明亮的軟裝，為疲勞的身體創(chuàng)造良好的休息環(huán)境。安靜的端坐一隅，靜靜沉思，一本好書(shū)、一束小花、一張軟椅，面對(duì)著枝繁葉茂的夏日光景，整顆心都會(huì)愉悅起來(lái)。

閱讀區(qū)

誰(shuí)說(shuō)課桌一定要中規(guī)中矩，孩子的世界要的就是天馬行空。你可以說(shuō)它像月牙，與圓形的天花，像星星的吊燈，小兔子、小鹿形狀的椅子共同構(gòu)成了一幅生動(dòng)的草原星空?qǐng)D；“大魚(yú)吃小魚(yú)、小魚(yú)吃蝦米”，海底世界的生存規(guī)則也被搬到了課桌上來(lái)；和像素大戰(zhàn)中的小怪物也挺像，如孩子們一般，貪婪的希望能夠?qū)⒅R(shí)一口吃下肚子里去。只要你想象夠豐富，一切皆有可能，隨著孩子去發(fā)揮。

在這個(gè)自由的空間，不管你是喜歡與大家一起還是喜歡自己獨(dú)處，享受一個(gè)人看書(shū)的安靜，這里都能滿(mǎn)足你。設(shè)計(jì)師在這個(gè)空間里充分考慮到不同孩子的不同性格，除了公共的課桌之外，還在書(shū)架下面設(shè)計(jì)了兩個(gè)相對(duì)比較獨(dú)立的空間，讓喜歡獨(dú)處的小朋友能夠享受屬于自己的私人小空間。

陽(yáng)光透過(guò)窗簾的空隙，化成片片碎金，一道一道跳進(jìn)來(lái)，屋子里便生了一層輕煙，連時(shí)間，都有了一種模糊感，溫潤(rùn)柔軟。淺淺的米白、淡淡的綠、亮亮的黃共同為這個(gè)閱讀的小天地注入了活力。于是，在這里與三兩小伙伴一起，沉浸在夕陽(yáng)的溫暖里，坐在這個(gè)屬于你們的小天地里，手捧一卷好書(shū)，聞著淡淡的花香與書(shū)香，感受著閱讀的美好。

洗手間

我們大手牽小手，一起慢慢走。洗手間也能看出設(shè)計(jì)師的用心，設(shè)置了一高一矮兩個(gè)洗手池，充分滿(mǎn)足家長(zhǎng)和孩子的不同需求。白色和藍(lán)色的墻磚顯得干凈素雅，橙色的地磚又與整體活潑的基調(diào)保持了一致。