建筑師 上海日清建筑設(shè)計(jì)

地址 華東師范大學(xué)麗娃河，上海，中國(guó)

類別 更新項(xiàng)目

主創(chuàng)建筑師 宋照青

設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì) 李晟, 石哲宇, 李穎超, 劉悅怡, 歐興

建筑面積 388.0 m2

項(xiàng)目年份 2019

攝影師 張虔希

景觀設(shè)計(jì) 上海日清景觀設(shè)計(jì)有限公司

室內(nèi)設(shè)計(jì) 趙牧桓室內(nèi)設(shè)計(jì)研究室

景觀設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì) 章翼, 洪本強(qiáng), 謝偉峰, 王小艷, 吳蓓麗, 陳潔

室內(nèi)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì) 趙牧桓, 王穎建, 段珍妮

委托方 華東師范大學(xué)、旭輝集團(tuán)股份有限公司

業(yè)主團(tuán)隊(duì) 肖嚴(yán)航，林俊毅，李俊杰，孫詩雨

基地區(qū)位

項(xiàng)目位于華東師范大學(xué)麗娃河畔，西側(cè)為河道，東側(cè)緊鄰麗娃路，南至麗虹橋，北至動(dòng)力科截止。沿河道由北向南依次分布學(xué)生宿舍區(qū)、教學(xué)樓區(qū)、教師生活區(qū)三大部分，而基地處于核心的教學(xué)樓區(qū)，也是整個(gè)校園十字形空間軸線的中心。

現(xiàn)狀分析

基地內(nèi)教材科大樓是上世紀(jì)40年代建造的，屬于風(fēng)貌保護(hù)區(qū)范圍，現(xiàn)由于校園的發(fā)展，導(dǎo)致原有功能廢棄。側(cè)亭較為封閉，空間氛圍缺乏營(yíng)造，導(dǎo)致空間利用率較低。同時(shí)基地整體空間對(duì)于麗娃河沿河景觀資源未充分利用。

修繕設(shè)計(jì)理念&“多元化功能”置入

在修繕過程中將周邊空間進(jìn)行整合，在保留原有建筑形式上聚合閱覽、展示、品茶、休憩等綜合性功能，滿足學(xué)生、老師、市民，不同人群的需求。將通過性空間變?yōu)榭赏Ａ粜钥臻g，提高麗娃沿岸的空間品質(zhì)感。

書吧修繕設(shè)計(jì)

原有教材科為單層建筑，功能上不能完全作為書吧的功能需求，所以在保留原有建筑形式的基礎(chǔ)上，通過局部加建來完善書吧功能，對(duì)周邊環(huán)境以及地域文脈進(jìn)行回應(yīng)。整體修繕延續(xù)原有建筑坡屋頂，通過玻璃房、鋼構(gòu)架的置入，彌補(bǔ)原有空間不足的問題，同時(shí)塑造入口的識(shí)別性。

聚合了閱覽、展示、品茶、休憩等綜合性功能，通過增加局部二層以及入口玻璃房的方式，保留原有建筑結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新的功能需求。

增加玻璃房作為書吧入口的緩沖空間的同時(shí)，彌補(bǔ)原有室內(nèi)面積不足的問題。利用坡屋頂檐下空間，置入局部夾層，改善原有教材科功能空間面積不足的基礎(chǔ)上，打造私密性的思考、交流空間,與一層開放性空間形成對(duì)比。

在功能布局上，一層將沿河景觀面打開，作為開放空間，充分利用沿河景觀資源，設(shè)置閱覽、交流空間，同時(shí)提供咖啡、茶點(diǎn)等簡(jiǎn)餐，滿足閱讀者的使用需求。

內(nèi)側(cè)作為安靜閱讀空間，通過中間的樓梯劃分公共、私密性空間。功能分區(qū)明確，使體驗(yàn)者在書吧找到存在感及歸屬感。同時(shí)邊庭的設(shè)置，使原本條形的空間增加層次感。

側(cè)亭修繕設(shè)計(jì)

在側(cè)亭的修繕設(shè)計(jì)中，通過對(duì)亭身做最大程度的保留，拆除原有玻璃門窗，將空間打開。并將底座加以修飾，通過折線形的處理，將底座修繕為雕塑的形象，意示歷史之舟，承載著華師大輝煌的校史，亦如一盞水燈長(zhǎng)燃希望的燭火漂浮在河面上。

傳統(tǒng)建筑符號(hào)、材料的使用

將原有教材科屋頂坡度作為元素符號(hào)進(jìn)行提取、轉(zhuǎn)譯，使空間保持整體性的統(tǒng)一，又通過材質(zhì)、尺寸、細(xì)節(jié)的處理，營(yíng)造空間識(shí)別性、延續(xù)原有的場(chǎng)所記憶。

路徑可達(dá)&空間結(jié)構(gòu)的連續(xù)性

路徑可達(dá)性的營(yíng)造中，以建筑景觀一體化為修繕理念，提取建筑折線形的建筑符號(hào)，運(yùn)用到節(jié)點(diǎn)空間的組織中。通過折線性景觀步道，將修繕的書吧空間與側(cè)亭、杉樹林有機(jī)的聯(lián)系在一起，并且結(jié)合親水平臺(tái)、景觀小品設(shè)置休閑座椅，豐富沿河路徑的空間體驗(yàn)。

在書吧與側(cè)亭之間設(shè)置下沉廣場(chǎng)，有助于匯聚人氣。下沉廣場(chǎng)通過臺(tái)階高度的不同，自然形成可供人休憩的空間。中間種植櫸樹，遮陰的同時(shí)，形成空間的聚合性。

緊挨書吧一側(cè)，結(jié)合不同的空間尺度設(shè)置不同的休憩空間，打破原有單調(diào)性的沿河步道空間，適宜的空間尺度有利于場(chǎng)所歸屬感的形成。樓間小道作為書吧與行政樓之間的部分，同樣采用折線性的鋪地，使空間具有引導(dǎo)性。