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這是一個(gè)位于小學(xué)路一處舊住宅改造項(xiàng)目，業(yè)主是幸福的一家三口。K計(jì)劃的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)——ACE與業(yè)主經(jīng)過充分交流，了解需求后，打亂原有的結(jié)構(gòu)，重新分區(qū)，圍繞健康生活、人與人的關(guān)系、成長之家、設(shè)計(jì)共創(chuàng)這四個(gè)關(guān)鍵詞將空間完全歸于生活，來打造一個(gè)溫潤的居住空間。

2020年一場突如其來的災(zāi)難席卷全球，你我可能從未想到過生活將離不開口罩，消毒水將伴隨著每一天，也從未那么在意一個(gè)空間是否可以有良好的通風(fēng)、采光，空間是否可以自由地呼吸。本案原結(jié)構(gòu)為一處商業(yè)辦公改造為居住空間的宿舍，結(jié)構(gòu)上可變空間比較大，但是原衛(wèi)生間為暗衛(wèi)，原室內(nèi)空間分散，采光通風(fēng)都非常差。

因此我們將生活空間重新分區(qū)疊加，放入一個(gè)打開的敞亮空間里，清新空氣和自然陽光透過窗戶進(jìn)入室內(nèi)，大大提高采光和通風(fēng)條件。

整個(gè)公共區(qū)域承擔(dān)了會客廳、餐廳、廚房、兒童活動區(qū)、等區(qū)域功能，環(huán)繞整個(gè)空間的書架與儲存柜體一起形成整個(gè)空間的包圍感。視線在整個(gè)空間并無死角。

同時(shí)，在有限的空間內(nèi)巧妙地疊加多種生活方式。比如會客，聚會，觀影、兒童的學(xué)習(xí)玩耍、父母做飯與孩子的互動。

關(guān) 系
Relationship

本案業(yè)主是一名醫(yī)生，是武漢封城疫情最為嚴(yán)峻時(shí)華西醫(yī)院支援武漢的預(yù)備隊(duì)成員，作為抗疫一線的醫(yī)生，她深知一個(gè)健康舒適的家對自己與家人多么重要，她提到疫情后最在意的是在家里如何去維護(hù)和改善家人之間的關(guān)系。

所以在一個(gè)有限的公共空間里我們希望創(chuàng)造一些區(qū)域與角落，在柱體的區(qū)隔下，形成空間之間的穿插，視線的對望，在這些角落中，有獨(dú)處、互動、相遇等等空間趣味與生活的融合。

我們理解的空間與人的關(guān)系是豐富而包容的，有家人相聚時(shí)的歡樂，也有一人獨(dú)處的愜意，還有陪伴孩子時(shí)的溫情與學(xué)習(xí)工作時(shí)的安靜，健康的生活狀態(tài)一定是家人之間的和睦與自我身心的放松與安寧。

學(xué)習(xí)成長
Learning & Growth

業(yè)主前期與我們溝通，由于工作性質(zhì)在家也會處理一些工作，也會在家有學(xué)習(xí)看書的習(xí)慣，另外小朋友才不到三歲，未來在家學(xué)習(xí)的時(shí)候也很多，除了日常的游戲玩樂，還希望能有幾處可以獨(dú)立工作學(xué)習(xí)的地方。

于是在公區(qū)與各自的臥室區(qū)我們分別設(shè)置了共計(jì)六處學(xué)習(xí)與工作的區(qū)域，其中餐廳長桌為一家人共同使用，依靠飄窗臺前移動的小書桌，兒童區(qū)玩耍區(qū)面窗的書桌，主臥室內(nèi)靠窗處的條形書臺，兒子房面窗處的書臺與衣柜旁的專用學(xué)習(xí)書桌椅。這些或大或小的區(qū)域設(shè)置為未來十年的可變提供彈性，滿足不同情況下安靜與喧鬧的多種選擇。

值得一提的是飄窗座前可滑動的小書桌，源自業(yè)主在外地游玩時(shí)偶然使用過的一個(gè)木桌升級設(shè)計(jì)定制而來，整體的高度根據(jù)業(yè)主的身高定制，下方加了滑輪可隨意滑動，并且設(shè)計(jì)了腳可以放的位置，既滿足了業(yè)主希望在窗前看書處理工作的需求又巧妙的與空間結(jié)合，使用便利又舒適。

在整個(gè)空間中，我們設(shè)置了多樣的書架用以承載業(yè)主一家大量的書籍，它們分別散落于空間的各個(gè)區(qū)域，陳列出來后呈現(xiàn)一種閑適的美感，方便隨時(shí)取閱的同時(shí)也變成家里一道美好風(fēng)景。

設(shè)計(jì)共創(chuàng)
Design co-creation

k2020的公益共建計(jì)劃提倡疫情后設(shè)計(jì)者與居住者共同的反思：從最初的重裝修重裝飾到輕裝修重裝飾，再到輕裝修巧裝飾，最后到今天我們探討如何用設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)一種健康的居住狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)居住的精神訴求,探討作為設(shè)計(jì)者我們還可以哪些方面深入用力而非浮于表面。